本文摘要：3月7日，成都市天涯石小学语文组积极开展了语文教研活动。成都市小语协会会长廖惠渝、责任督学吴德勤、成都市天涯石小学校长叶筠及全体语文教师联合参与了此次活动。 ABEABE第一节课由三年级教师金学慧老师任教《动物外形的刻画》。金学慧老师统合了一至三年级刻画动物外形的课文，以动物外形刻画有顺序、妙用动词为读取结合点，以读促写，对学生展开由此及彼的仿效训练，再行展开举一反三的扩展训练。ABE六年级教师肖百慧老师任教的是《田园诗》。

3月7日，成都市天涯石小学语文组积极开展了语文教研活动。成都市小语协会会长廖惠渝、责任督学吴德勤、成都市天涯石小学校长叶筠及全体语文教师联合参与了此次活动。

ABEABE第一节课由三年级教师金学慧老师任教《动物外形的刻画》。金学慧老师统合了一至三年级刻画动物外形的课文，以动物外形刻画有顺序、妙用动词为读取结合点，以读促写，对学生展开由此及彼的仿效训练，再行展开举一反三的扩展训练。ABE六年级教师肖百慧老师任教的是《田园诗》。肖百慧老师从碎片南北统合，对田园诗的物象、情感展开了精细分析，融合背景解读诗歌。

ABEABE课后，金学慧老师和肖百慧老师分别就自己的教学设计展开了说道课，廖惠渝老师做出了精彩评论，并以这两堂课为事例，针对三年级和六年级语文自学的重点，向老师们讲解了中段读者习作教学的方法和高段诗词教学的方法。廖惠渝老师认为，文学创作教学应该从碎片南北统合，从读者南北传达，中段文学创作教学不应做有顺序、写出明确、能逃跑特点。

针对低段诗词教学，廖惠渝老师说道正如王国维所说一切景语均情语，应该逃跑情景关系。ABEABE工欲善其事，必先利其器，语文课堂亦应如此。

每一次备课放学、每一次课后反省、每一次教研活动，都是漫漫语文路上的磨练。坚信具有上下求索心态和始智育人情怀的教师们，通过专家引导和团队合作，不会进账更好的硕果。

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